.

صيدليات الحراسة بتطوان ليومي السبت والأحد 

بريس تطوان

فعيل برنامج "مؤسسة تعليمية نظيفة" بأكاديمية طنجة - تطوان

تحميل الميثاق

http://www.up-00.com/?9ZHI

حالات العنف الممارس داخل المدارس المغربية، سواء بين المتعلمين والتلاميذ أنفسهم، أو ذلك الذي يمارسه الأستاذ في حق التلميذ، أو العنف الذي يوجهه المتعلم إلى أستاذه، لا تكاد تنتهي من المشهد التعليمي بالبلاد، حيث ما إن يثير الإعلام حالة حتى تظهر حالات أخرى، دون التطرق إلى الحالات التي لا تصل لمسامع الصحافة.

الجمعية المغربية لحقوق التلميذ، التي تضم أطرا وكفاءات تربوية، اعتبرت استفحال ظاهرة العنف المدرسي بالمغرب، دليلا على "فشل ذريع منيت به المدرسة المغربية في نشر وتنمية قيم المواطنة، والسلوك المدني، والتسامح، وثقافة حقوق الإنسان في الوسط المدرسي بالبلاد.

وأكدت الجمعية، في بيان توصلت به هسبريس، بأن ما وصلت إليه المنظومة التربوية من انحدار هو نتيجة لتراكم التراجعات في سلم القيم بالمجتمع"، مبرزة أنه يمكن معالجة الأسباب الداخلية للعنف، والتحكم فيها لو تحمل كل عامل في قطاع التربية والتكوين مسؤوليته حسب موقعه".

وأبدت الجمعية تضامنها مع كل الأساتذة الذين تعرضوا للعنف، وشجبها لكل الاعتداءات التي تطالهم سواء من طرف التلاميذ أو من طرف الآباء أو الغرباء، لأن تكريم الأستاذ شرط لزوم لإعادة الثقة في المدرسة العمومية"، داعية "التلاميذ والأسر إلى احترام الأطر التربوية والإدارية وتقديرها."

واعتبرت الهيئة أن "العنف الممارس من طرف المتعلمين هو رد فعل طبيعي تجاه مدرسة غير منصفة وغير موحدة، لا توفر لجميع التلميذات والتلاميذ البيئة الحاضنة، وفرص النجاح والتوافق الدراسي الإيجابي"، محملة وزارة التربية الوطنية مسؤولية استمرار الظواهر السلبية التي تعرفها المدرسة العمومية".

وطالبت الجمعية ذاتها الوزير رشيد بلمختار بأن يتم توفير "بنيات مندمجة للدعم التربوي ومحاربة الفشل الدراسي، وتوفير أطر الدعم النفسي والاجتماعي لتتبع ومصاحبة الحالات والسلوكات المرضية والمنحرفة لدى التلاميذ والأساتذة لدمجهم الإيجابي في المجتمع المدرسي".

وطالبت ذات الجمعية الحكومة بتحمل مسؤولياتها في "محاربة الأسباب الخارجية للعنف من هشاشة، وفقر، وتجارة المخدرات، وضعف الأمن في محيط المدارس، والعمل على نشر وتكريس القيم الإيجابية والسليمة، عبر وسائل ومؤسسات التنشئة والاتصال العمومية".

ويعلق الباحث في علوم التربية، محمد الصدوقي، على منحى العنف المدرسي، بالقول في تصريحات لجريدة هسبريس بأن "أغلب حالات العنف والانحرافات السلوكية تسجل لدى تلاميذ المدارس الثانوية، والتي توجد خاصة في الأحياء الشعبية والوسط الشبه قروي".

ولفت الصدوقي إلى أنه من الناحية النفسية، جل تلامذة الثانوي يوجدون في مرحلة المراهقة، وبالتالي يعيشون عنف وضغوطات المراهقة، والعنف المادي والرمزي لوسطهم الاجتماعي، من قبيل الفقر والحرمان، والتفكك الأسري، والجهل والأمية، والجريمة، والعنف اللغوي.

وتابع الباحث النفسي بأن بعض التلاميذ المراهقين، خاصة الذكور منهم، يعيدون إنتاج هذا العنف المزدوج ويفرغونه في المدرسة، ويسقطونه على الأستاذ، كرمز نفسي للمجتمع والأب المستبد حسب أدبيات التحليل النفسي، وحتى على بعضهم البعض، وعلى ممتلكات المدرسة".

أما بالنسبة للعنف، وخاصة اللفظي منه، الذي يمارسه بعض الأساتذة على بعض التلاميذ، يقول الصدوقي إنه غالبا يكون كرد فعل على ضغوطاتٍ منها: استهزاء وشغب بعض التلاميذ، والرغبة في فرض السلطة والانضباط داخل القسم، والضغوطات المهنية والاجتماعية، وغياب ثقافة حول سيكولوجية المراهق والتواصل التربوي السليم والبيداغوجيات الحديثة.

هسبريس ـ حسن أشرف

برنامج التكوين للمستفيدين من منصة التكوين Genie TICE En Ligne

تعتبر منصة التكوين Genie TICE En Ligne فضاء للتعلم و تطوير الاداء المهني موجهة بالخصوص الى الاطر التربوية الراغبين في تنمية كفاياتهم في مجال ادماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في الممارسة الصفية.

توفر المنصة للمستفيدين مجموعة من الدروس و الموارد مباشرة على الشبكة تمكن من تتبعهم قبل و اثناء وحتى بعد تلقي التكوين الحضوري.

الدروس و الموارد المتوفرة في المنصة مفتوحة في وجه المستفيدين حسب احتياجاتهم و مستوياتهم. صممت هذه الدروس بشكل يمكن المستفيدين من الاستفادة منها و ان لم يستفيدو من التكوين الحضوري .

تمكين المنخرطين و عائلاتهم من الاستفادة مجانا، من تغطية صحية تكميلية بالمغرب والخارج تكميلا لما تتحدده التغطية الصحية الإجبارية عن طريق الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي
من هم المستفيدون ؟
المنخرط, الزوج أو الأزواج، الأولاد الذين يقل سنهم عن 21 سنة أو عن 26 سنة إذا كانوا يتابعون دراستهم و الأولاد المعاقين دون تحديد السن
ماهو السقف العام لهذه التغطية؟
1.000.000 درهم سنويا، للشخص الواحد عن كل مرض عن كل سنة
ماهي نسبة التعويضات؟
بعد اقتطاع خلوص التأمين*، تسدد شركة التأمين 90% إلى غاية 250.000 درهم و 100% لما فوق إلى غاية1.000.000 درهم
*خلوص التأمين : المبلغ الذي يتحمله النظام التعاضدي الأساسي
ما هي الحالات المؤمن عليها؟
1-الحالات الخطيرة: الحوادث والأمراض الخطيرة (و/ أو ) المزمنة :
حادث عرقي دماغي يؤدي إلى عجز؛
توقف النمو النخاعي؛
اعتلال شرياني مزمن و تطويري(بما في ذلك التهاب الشرايين التاجية) مع ظهور سريري لفقر الدم؛
مرض البقيري متفاقم؛
مرض قلبي وراثي يؤدي إلى سوء احتمال الجسم للمقاومة ، قصور قلبي خطير و صميم قلبي خطير؛
كباد مزمن متحلل ؛
عجز تحصيني فطري خطير يستلزم علاجا طويلا و عجز تحصيني مكتسب خطير(السيدا)؛
مرض السكر هرموني تبعي أو غير هرموني تبعي لا يمكن أن يتوازن بواسطة الحمية فقط؛
شكل خطير لداء عصبي عظي(بما في ذلك التهاب العضلات)؛
اعتلال هيموغلوبيني جنسي؛
المزاج النفزي؛
فرط التوتر الشرياني العنيف؛
سداد نسيج القلب العظي يعود ظهوره إلى أقل من ستة أشهر؛
نقص في التنفس مزمن و خطير؛
الجدام؛
ورض باركنسون؛
أمراض الاستقبالات الغذائية الو راثية التي تستلزم علاجا طويلا متخصصا؛
لزاج مخاطي؛
اعتلال كلوي مزمن و متلازمة كلائية صرفة و فطرية؛
شلل نصفي سفلي؛
التهاب محيط الشريان العقد، ذاب حمامي حاد و منتثر، تصلب الجلد معمم و تطويري؛
التهاب المفاصل رثي الأعراض تطويري و خطير في الشخصية، تأخر عقلي؛
ذهان، اضطراب خطير في الشخصية، تأخر عقلي؛
التهاب المستقيم و المعي الغليظ نزفي و مرض كرون تطويري؛
تصلب في شكل أقراص تؤدي إلى العجز؛
جنف بنيوي تطوري (الذي تساوي زاويته أو تفوق 25 درجة) إلى غاية النضج الفقاري؛
التهاب المفاصل الفقارية خطير؛
عقابيل زرع عضو؛
سل فاعل؛
ورم خبيث، داء خبيث في النسيج اللمفاوي أو في الكريات الدموية.
2-الحالات الخاصة :
الحالات الخاصة التعويض
الولادة تعويض جزافي
1000 درهم في حالةا لوضع العادي
1.500 درهم الوضع التوأمي
2.000 درهم في حالة الولادة القيصرية
البصريات 90 %من مبلغ المصاريف المتبقية على عاتق المنخرط في حدود 400 درهم عن كل مستفيد و لكل24 شهرا
تقويم الأسنان 90 %من مبلغ المصاريف المتبقية على عاتق المنخرط في حدود 1200 درهم عن كل مستفيد سنه أقل من16 سنة وعن كل فترة نصف سنوية في حدود6 فترات
الرمامة السمعية 90 %من مبلغ المصاريف المتبقية على عاتق المنخرط في حدود 3000 درهم عن كل رمامة
الترويض الطبي 90 %من مبلغ المصاريف المتبقية على عاتق المنخرط في حدود 2000 درهم عن كل مستفيد و لكل سنة
السكانير و التصوير بالصدى المغنطيسي 90 %من مبلغ المصاريف المتبقية على عاتق المنخرط في حدود 2000 درهم عن كل مستفيد و لكل سنة بالنسبة ل IRM و في حدود500 درهم عن كل مستفيد و لكل سنة بالنسبة ل SCANNER
ماهي آلية الاستفادة؟
في حالة مرض أو حادث، يتم تسليم مباشرة أو إرسال الملف من طرف المنخرط المؤمن له إلى التعاضدية التي ينخرط فيها للمصادقة عليه.
بعد المصادقة، المنخرط المؤمن له يقوم بتسليم أو إرسال نسخة من الورقة الشخصية للعلاجات مرفقة بالوثائق التبريرية مصادق عليها من طرف تعاضديته، إلى الوكيل العام شركة التأمين » السعادة » المكلف بالتسيير على المستوى الإقليمي
( انظر لائحة الوكلاء العا مين المسيرين المرفقة طيه).
الوثائق التي يجب الإدلاء بها لذا وكيل شركة التأمين » السعادة »
حالات الاستفادة من ورقة التحملات حالات الاستفادة من التعويضات
المنخرطون والمستفيدون الذين يتوفرون على نظام تعاضدي أساسي – نسخة من الملف الصحي
- مقايسة المؤسسة الاستشفائية
- نسخة من ورقة التحملات الممنوحة من طرف الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي – نسخة من ورقة التعويضات مصادق عليه من طرف النظام التعاضدي الأساسي مصحوبة بجميع الوثائق التبريرية
المستفيدون الذين يتوفرون على تأمين صحي خاص – نسخة من الملف الصحي المتعلق بتأمينكم الخاص.
- مقايسة المؤسسة الاستشفائية
- نسخة من ورقة التحملات الممنوحة من طرف تأمينكم الخاص – نسخة من التصريح بالمرض الممنوحة من طرف تأمينكم الصحي الخاص مصحوبة ب:
- الوثائق التبريرية
المستفيدون الذين لا يتوافرون على نظام تعاضدي أساسي – الملف الطبي
- مقايسة المؤسسة الاستشفائية – ورقة التعويضات الخاصة بتأمينات السعادة مصحوبة بالوثائق التبريرية
ماهي الأخطار المستثناة من الضمان؟
تستثنى من التغطية الصحية التكميلية جميع الحالات التي لا يتحملها الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي
ما هو الامتداد الجغرافي للتغطية الصحية التكميلية؟
يغطي التأمين الصحي التكميلي العمليات الجراحية في العالم كافة بعد الحصول على موافقة النظام التعاضدي الأساسي
ما هي التدابير الإجرائية التي يجب اتخاذها في حالة الزواج، الولادة أو الوفاة؟
الزواج: ابعثوا استمارة المعلومات (يمكن تحميلها من موقع المؤسسة على الانترنت) و نسخة من عقد الزواج إلى تأمينات » السعادة » مع توضيح رقم تأجيركم
الولادة: إرسال عقد ازدياد المولود إلى تأمينات » السعادة » مع توضيح رقم تأجيركم
الوفاة : إرسال نسخة من شهادة الوفاة إلى تأمينات » السعادة » مع توضيح رقم تأجيركم
لماذا يجب الإدلاء برقم حسابكم البنكي (le RIB)؟
يمكن هذا الرقم لتأمينات السعادة من تحويل التعويضات مباشرة إلى حسابكم البنكي
هل يمكن للوكيل العام لتأمينات السعادة أن يطالبكم باستكمال بعض الوثائق اللازمة لملفكم الطبي؟
نعم، يمكنه رفض الملف أو طلب استكمال بعض الوثائق أو المعلومات اللازمة للملف
ما هو أجل إيداع الملفات لدى تأمينات السعادة أو أحد وكالئها؟
الأجل الأقصى هو 90 يوما بعد المصادقة على الملف من طرف النظام التعاضدي الأساسي

في إطار الأنشطة الإشعاعية المبرمجة جهويا، نظم المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم بتطوان بإشراف المكتب الجهوي وبتنسيق مع النقابة الوطنية للتعليم ( كدش) والنقابة الوطنية للتعليم (ف د ش) انسجاما مع التنسيق المركزي الثلاثي وتقعيدا له، ندوة “تحت عنوان نظام التقاعد بالمغرب وأزمة الصناديق ومقاربات الإصلاح ” يوم السبت 19 يوليوز 2014 بقاعة البلدية بتطوان من تأطير كل من المناضل ( سعيد صفصافي) الكاتب الوطني للاتحاد النقابي للموظفين المنضوي تحت لواء مركزيتنا العتيدة الاتحاد المغربي للشغل، والأستاذ (عبد الغني الراقي) عضو المكتب الوطني للكنفدرالية الديموقراكية للشغل، مع غياب الأستاذ ( عبد الصادق الرغيوي ) ممثل النقابة الوطنية للتعليم ف دش لتزامن الندوة مع طارئ الأجندة الوطنية التنظيمية للفيدرالية الديمقراطية للشغل.
وقد تطرق المؤطران إلى توصيف الأوضاع السياسية والإقتصادية والإجتماعية وركزا على الإختلالات التي يعرفها تدبير الشأن العام والأزمات التي تسم جميع القطاعات الخدماتية والإجتماعية، ولجوء الحكومات المتعاقبة إلى الإستدانة وخوصصة المرافق العمومية والخدمية واستهداف التشغيل وضرب التوظيف، والتوجه إلى العمل بالعقدة والمس بالصناديق الإجتماعية كصندوق المقاصة، واستهداف مكتسبات الطبقة العاملة وتكبيل حق الإضراب، ومحاكمة المضربين بالفصل 288 المشؤوم من القانون الجنائي، والتضييق على العمل النقابي، هذا بالإضافة إلى الهجوم الغير المسبوق لهذه الحكومة على نظام التقاعد المعتمد عوض تطويره وتحسينه لإنصاف المتقاعدين معتمدة على ما تشيعه من أزمة الصناديق وعدم قدرتها في المدى المنظور على الإيفاء بالتزاماتها مركزة في مقاربتها للإصلاح على زيادة نسبة الإقتطاع ب ( 4% ) على العاملين ليصبح 14 % بدل 10% بالنسبة للموظفين فيشكل معدل الإقتطاع الإضافي عندما نضيف 4% 300 درهم للسلم التاسع و400 درهم للسلم العاشر و600 درهم للسلم 11 و800 درهم لخارج السلم،وتخفيض أجور المتقاعدين باحتساب 2% عن كل سنة خدمة بدل 2,5 % أي باقتطاع 20% من معدل الأجر خلال 10 سنوات بدل الأجرة الأخيرة، إضافة إلى الزيادة في سن التقاعد ليصبح 62 سنة عام 2015 ويستقر في 65 سنة بإضافة سنة كل ستتة أشهر، ناهيك عن ضرب صيغة نظام التقاعد بالمغرب المعتمد على مبدأي التوزيع والتضامن إلى نظام تراكمي يستند على الرسملة .
وعرفت الندوة حضورا كثيفا ومتميزا ونقاشا صريحا ومثمرا أفضى إلى ضرورة تعميق التنسيق النقابي لمواجهة التراجعات الخطيرة الغير المسبوقة التي تتقاطع وإملاءات صندوق النقد الدولي والبنك العالمي، وإمعان الحكومة في الهجوم على مكتسبات الطبقة العاملة وعموم المأجورين/ات والمس بقدراتهم الشرائية وحقهم الإنساني المكفول في الشرائع الدولية في العيش الكريم، والإنتقال من لغة البيانات إلى تفعيل وأجرأة برامج وآليات نضالية تحد من هذه الهجمة الشرسة وتحافظ على المكتسبات التاريخية للطبقة العاملة.
محمد سعيد الطريشن
المنسق الإعلامي
جهة طنجة تطوان

نظام التقاعد بالمغرب وأزمة الصناديق ومقاربات الإصلاح

ان ما سيوقف و يثير انتباه كل متتبع  للشأن التربوي ببلادنا هو الدينامية  التي  تشهدها مؤسساتنا التعليمية حول مشروع المؤسسة  . دينامية  تعكس استراتيجية الوزارة  في تعميم  وتوحيد العمل بالمشروع في اطار المكون الاول من مشروع  دعم تدبير المؤسسات التعليمية المغربية  PAGESM.

فبعد التوطيد التدريجي  ومحدودية  التنزيل  التي ميزت الفترات  السالفة ، واستثمارا  لتجارب و تراكمات الوزارة في مجال المشروع ، وما تم تحقيقه في اطار مشاريع التعاون الدولية ، ALEF- APEF- UNICEF بادرت الوزارة الى اعتماد  مقاربة  تروم  انخراط   كل المتدخلين في العملية التربوية   مع توحيد التمثلات  داخل المؤسسة التعليمية ، والانتقال من انشطة فرعية و غير منظمة الى مقاربة متناسقة ، في  اطار التفكير الجماعي نحو هدف موحد، ضمانا لانسجام وفعالية اكثر.

 الواقعية  و الاجراءات العملية  التي تلامس التلميذ ، التفعيل الميداني ، هي  مبادئ  يرتكز عليها المشروع  الذي استمد نفسا جديدا من خلال بنيات جديدة تتجلى في  المواكبة  الميدانية  وجماعات الممارسات المهنية.  

ارساء "جماعات الممارسات المهنية " هي احدى التوجيهات التي تضمنتها المذكرة الخاصة بالمخطط التنفيذي  لمشروع  دعم تدبير المؤسسات التعليمية المغربية ، ونواة أساسية للتجديد و التطوير والية للاشتغال و التشاور حول سياقات عدة يبقى مشروع المؤسسة ابرزها و اولى اولوياتها .و تتكون  الجماعة من  مديرات ومديري المؤسسات التعليمية المنتمية للأسلاك التعليمية الثلاثة، على ألا يتجاوز عدد المؤسسات التعليمية لكل بنية  عشرين مؤسسة، وتترك الصلاحية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات في ارساء هيكلتها بحسب الخصوصيات المحلية.

بفضل الجماعة  يمكن للمؤسسات الانفتاح على بعضها البعض من خلال تشبيك أفقي لمديرات ومديري المؤسسات التعليمية بمختلف الأسلاك لتبادل الخبرات، و تقاسم التجارب و الاستشارة و التآزر و التعاون ، مما يوحد  منهجية الإعداد والتنفيذ ؛ ويوفر أدوات ومساطر واضحة  لتتبع وتقويم  مشاريع المؤسسات التعليمية  في اطار برنامج مندمج لكل المؤسسات المنتمية لنفس الجماعة.

بالتشاور مع المواكب الميداني تسطر الجماعة برنامج عمل سنوي يقدم للنيابة من اجل المصادقة عليه ،ويشكل خارطة طريق تحدد مواعيد اللقاءات التي  لايجب ان تقل على ثلاتة  لقاءات. تشكل اللقاءات  سيرورة انجاز المشروع ، ويتم الاتفاق عن طريق التشاور حول محور موضوعاتي  ينبثق  من  انشغالات المديرين ويرتبط  بمهامهم و يلبي حاجياتهم  ويسترعي اهتمامهم   . البرنامج عبارة عن انشطة محددة بالزمان و المكان و المتدخلين  يتولى تدبيرها ومتابعتها منسق الجماعة الذي ينتدبه  زملاؤه وتعهد اليه مهمة التعبئة وتنشيط اللقاءات و التوثيق ، كما يمثل اداة للتواصل بين الجماعة و باقي مكونات المنظومة  ،مهام تتطلب  من المنتدب  حس نقدي عالي و كفايات تواصلية  و استراتيجية  وكفاءة في التنشيط.

تشكل جماعة الممارسات المهنية  فضاء للحوار والتقاسم في اطار عمل  تشاركي يسعى  لترصيد الممارسات الجيدة و البحث عن حلول للمشكلات المطروحة في الممارسة المهنية ،كما تعتبر الجماعة وعاء التكوين المستمر لمديرات ومديري المؤسسات التعليمية  في اطار نظرية التعلم الاجتماعية . تعلم يبنى  بواسطة المشاركة  و التفاعل  الايجابي  ووفق سيرورة توطد  الاحساس بالانتماء للسادة رؤساء المؤسسات التعليمية  وتسهم في تنمية كفاياتهم المهنية.

جماعة الممارسات المهنية  كألية  جديدة  بالغة الاهمية وذات دور محوري في تحسين اداء المؤسسة و مساهمتها في الاصلاح العملي و تنمية الحكامة  لن تؤدي وظيفتها ولن تحقق النتائج  المنشودة الا بتوفير شروط  موضوعية . الدعم اللوجستيكي  ، المصاحبة الميدانية  ، تكوين الاعضاء للارتقاء بقدراتهم  ، الانصات لهم و اختيار المنسق الذي تتوفر فيه الجانبية المطلوبة  ،تشجيع التجارب الناجحة وعامل الزمن هي شروط  نجاح الجماعة و ضمان استمراريتها و ديمومتها كبنية  تسهم  من خلال  تظافر الجهود و التنسيق في معالجة  الاختلالات المهنية  ومهننة  الادارة  التربوية  والارتقاء بها. 

سعيد موتشو : مفتش في التوجيه التربوي  ومواكب ميداني

المراجع :

1-    المراسلة الوزارية رقم 14-159 المؤرخة في 25 نونبر 2014 بشأن أجرأة الاستراتيجية الوطنية لمشروع المؤسسة و مرفقاتها

2-    دليل قيادة مشروع المؤسسة

3-    دليل إرساء جماعات الممارسات المهنية

4-  دفاتر التربية و التكوين ،عدد 11 يوليوز 20145-

5-  دليل مشروع المؤسسة للارتقاء بالحياة المدرسية وتحسين جودة التعلمات، دليل مرجعي 2008.

كشفت شركة “كاسيو” في الشرق الأوسط، في اللقاء الصحافي الذي عقدته في فندق “المروج روتانا” في مدينة دبي، أول آلة حاسبة قياسية وعلمية مزودة بشاشة عرض باللغة العربية في العالم.
هذه الآلة، الأولى من نوعها، تحتوي على واجهة باللغة العربية متطورة، ومن المتوقع أن تفيد أكثر من مليوني طالب في المنطقة، كما أنها ستتوفر في أسواق الشرق الأوسط خلال شهر ماي المقبل.
ويقدم الإصدار الجديد مزايا عصرية لطلاب المنطقة العربية في المراحل المتوسطة والمتقدمة، لتيسيير العمليات الحسابية العلمية باللغة العربية. ويتميز الإصدار الجديد بشاشة عرض عالية الدقة، وهي أول آلية حاسبة علمية قياسية بقائمة وإرشادات عربية.

يروج حاليا عبر وسائل التواصل الاجتماعي صورة لأستاذة وأستاذ يعملان بأحد الفرعيات المدرسية بالأطلس وهما يزيلان الثلوج على مقر عملهما بمبادرة شخصية وبمجهودات فردية في غياب أي تدخل للجماعة القروية أو لنيابة وزارة التربية الوطنية .

الصورة لقيت تجاوبا كبيرا و خلفت صدى إيجابي وتقاسمها آلاف المغاربة وأعلنوا إعجابهم بشجاعة وتفاني المعلمين، كما اعتبرها آخرون جوابا صريحا على الانتقادات المتكررة لوزير التربية الوطنية لرجال ونساء التعليم واعتبرها آخرون ردا لا يقبل التعليق على تصريح محمد مبديع وزير الوظيفة العمومية الذي قال فيه أن الموظف لا يعمل سوى 18 دقيقة في اليوم - See more at: http://www.tetouan24.com/news.php?extend.5857.14#sthash.9IxgCRvH.dpuf